Formation E4 : Développer une utilisation pertinente des pictogrammes avec des personnes avec Trouble du Développement Intellectuel

Prérequis : Professionnel(le)s du secteur médico-social ; aidants familiaux ; entreprises ; toute personne concernée par l’accompagnement de personnes avec TDI.

La DI touche 2.5% de la population et bouleverse la vie personnelle, sociale, affective de la personne DI et de son entourage. Pourtant, selon notre connaissance et un rapport de l’INSERM, il existe un manque patent d’outils et de formations pour accompagner ce public dans une approche pragmatique et pluridisciplinaire. Il est urgent de proposer des formations pragmatiques et efficientes pour ce public qui est en première ligne des politiques inclusives.

Le pictogramme, tout comme l’émoticône, se veulent des vecteurs d’un message spécifique à transmettre. Aborder les pictogrammes/émoticônes avec le public TDI est primordial pour s’assurer de la pertinence de leur usage comme facilitateur de communication. En utilisant ces outils, de prime abord élémentaires, le professionnel se doit de vérifier l’adéquation entre la mise en œuvre de pictogrammes ou émoticônes et les éléments de compréhension nécessaires. Cet aspect évaluatif est essentiel dans la communication quotidienne avec les personnes présentant un TDI.

Objectifs de la formation :

• Communiquer pour faire sens
• S’équiper de savoir-faire et savoir-être innovants
• S’inscrire dans une dynamique professionnelle vertueuse : ajustements, réussites…
• Comprendre les enjeux de la communication imagée
• Développer ses connaissances sur les particularités de fonctionnement des personnes avec DI
• Identifier les outils d’aide à la communication et évaluer les aptitudes de compréhension aux outils de communication
• S’adapter aux capacités individuelles
• Construire un travail de partenariat avec l’ensemble des acteurs intervenant auprès de la personne accompagnée

Programme :

Journée 1

• État des lieux de connaissances
• Quelques notions clés sur la Déficience Intellectuelle
• Les particularités de fonctionnement des personnes avec DI en pratique
• Présentation des outils d’évaluation : intérêts et limites

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Journée 2

• Mise en situation
• À partir de la pratique, faire émerger quelques points théoriques
• Connaissances théoriques existantes sur les pictogrammes
• Les émoticônes : comment les appréhender ?
• Mise en lien avec sa pratique professionnelle
• Présentation de quelques outils de communication

Modalités pédagogiques :

• En présentiel
• Inversion des modalités d’apprentissages : de la pratique aux concepts
• Alternance d’apports théoriques et pratiques
• Supports vidéo, cas pratiques
• Travaux individuels, collaboratifs et participatifs
• Retours réflexifs sur les apports expérientiels de terrain
• Supports pédagogiques remis aux stagiaires

Modalités d'évaluation :

• En cours de formation : vérification régulière des acquis des stagiaires par des mises en pratiques, des échanges, des exercices
• En fin de formation : mesure des acquis et de la satisfaction des stagiaires par autoévaluation et questionnaire